好康報你知補助身心障礙者國考補習與駕訓無障礙！」臺南市政府勞工局推出114年補助計畫，提供身心障礙者參加國考補習及駕訓考照的經費支援，減輕經濟負擔，提升就業機會。詳情與申請表可至臺南市政府勞工局網站下載。時間:2025/01/07 | 類別:公告 | 單位:聽障服務中心 | 發佈:聽障服務中心 | 點閱:9 |- 《特殊教育法》自民國73年制定，經86、98及112年多次修正，逐步完善適性教育、融合教育、通用設計與兒童表意權，全面提升特殊教育品質，呼應CRPD與CRC精神，保障特殊教育學生的相關權益。時間:2025/01/06 | 類別:公告 | 單位:聽障服務中心 | 發佈:聽障服務中心 | 點閱:9 |
![[研習] 111學年度高級中等學校 聽障生生涯轉銜輔導座談會](https://www.tndsh.tn.edu.tw/ischool/resources/WID_8_29_1ff7729f48e689b8451de8ca0570c8f9ccfae74d/NEWS_8_29_fdf67aec2c08270de85ad1f92807b60ca74a6f4b/5e723594cb034e3a2351f8951e076895.jpg)
研習名稱[特教研習]111學年度高級中等學校聽障生生涯轉銜輔導座談會研習分類聽障專業知能研習日期2023-04-28~2023-04-28報名日期2023-03-16~2023-04-16相關公文核文日期0000-00-00核發文號字第號場地地址台南市中西區樹林街二段33號費用0研習性質主管機關委辦研習登錄單位國立臺南大學附屬啟聰學校承辦單位國立臺南大學附屬啟聰學校主辦單位教育部國民及學前教育署協辦單位國立臺南大學聯絡人姓名林雅玲老師、楊鎮華老師聯絡人電話06-5900504#712聯絡人E-mails5900504@gmail.com參加資格國私立高級中等教育學校二、三年級聽障學生及其家長、輔導老師、導師、相關人員與聽障服務中心就近輔導員。參加名額80人登錄日期2023-03-1611:14:33課程說明講師：見實施計畫核發時數：6.0注意事項臺南大學校內停車位有限，無開放參加人員車輛停放，造成不便，請多見諒，請多加利用接駁服務。附加檔案實施計畫_111學年度高級中等學校聽障生生涯轉銜座談會.odt請至https://special.moe.gov.tw/study_three.php?id=573316報名或是下載附加檔案自行傳真時間:2023/04/11 | 類別:公告 | 單位:聽障服務中心 | 發佈:聽障服務中心 | 點閱:28865 |
聽障服務中心資訊第63期各位老師、同學們，您好： 國教署聽障服務中心提供全國聽障生巡迴輔導服務，並將不定期提供有關聽障生升學、就業、輔具、福利、心理輔導以及聽障知能等資訊，老師／同學們可以多善加運用這些資源唷！面對聽損生 ─溝通&教學小技巧每個人狀況都不同 每位聽損生的狀況多有不同，有的學生重度聽損，但是配戴輔具，加上練習，也能進行口語溝通；有的學生只是輕度聽損，卻是在高頻的範圍，常常聽漏聲符，例如：「欺負」聽成「衣物」，而造成誤會和不解。因此，並非面對聽損生都需要放大聲量或減慢語速。 以下提供一些技巧，供現場老師和同學們參考。我們能做什麼？１.確認溝通方式向學生確認說話音量和語速是否需要調整，了解學生習慣的溝通方式是口語、手語、筆談還是讀唇，若有必要可配戴透明口罩。 2.提供關鍵字對話前，提供前情提要或是內容關鍵字，讓學生可以依據前後文，抓住對話重點。 3.提供視覺訊息事先於課前準備書面講義，將課程重點、交代作業以文字條列於黑板，講解時搭配圖像說明等等方式，都可以幫助學生掌握授課內容。 4.確認理解狀況為確認學生理解內容，可以請學生複述重點，若學生仍表現出一知半解，老師可以試著換句話說，並使用簡單白話的詞彙。 5.適當的語音訊息對話應避免在背光、吵雜的環境，與學生在正常距離、面對面的情況下，依照對方的需求，提供適當的語音訊息。老師及同學們請多給點耐心，營造讓聽損生可以適時求助的友善環境，聽損生也不要養成過度依賴別人的習慣，只有雙方互相尊重、理解，才能讓人際關係長久。 手語小學堂【EP42】假借，常常用於地名手語，是一種非口語的溝通方式，而臺灣手語，是在臺灣不可或缺的語言之一。聽障服務中心邀請各位，在專業手語翻譯員的解說之中，體會這項看似神秘卻重要的文化。研習時間：108年3月講師：李振輝先前曾經舉過八堵打作「八/豬」的例子，同樣的假借用法，地名大溪會打作「大/雞」。 發行：國教署聽障服務中心編輯：陳怡甄美編：陳怡甄TEL:(06)590-0504分機712FAX:(06)590-8942Email:s5900504@gmail.com時間:2022/06/30 | 類別:公告 | 單位:聽障服務中心 | 發佈:聽障服務中心 | 點閱:398 |
第62期聽障服務中心資訊各位老師、同學們，您好：國教署聽障服務中心提供全國聽障生巡迴輔導服務，並將不定期提供有關聽障生升學、就業、輔具、福利、心理輔導以及聽障知能等資訊，老師／同學們可以多善加運用這些資源唷！是「分心」還是「聽不清」？了解「微聽損」 聽損的類型有很多，其中一部分族群的聽力，雖不至「完全聽不見」或「無輔具便無法溝通」的地步，卻也不全然落在正常範圍內，這種類型稱之為「微聽損」。單側聽損輕型聽損高頻聽損 微聽損 過去我們對於「微聽損」這個議題，多側重在單側聽損，然而事實上不只這一種類型，它還包含了輕型聽損及高頻聽損，總共三大類。 單側聽損 典型的單側聽損，指的是單一側耳朵有聽損，另一側聽力正常的狀況。容易忽略來自劣耳側的聲音訊息、難以辨認音源方位等困擾。輕型聽損 雙耳均有極輕至輕度的聽損，當聲音較小，或音源較遠時，就會遇到「聽錯」或「沒聽到」等狀況。高頻聽損 對高頻的聲音有聆聽困難，容易遺漏或混淆「子音/氣音」，像是ㄆ、ㄈ、ㄊ、ㄏ…等等，舉例來說：「花光光」聽成「挖汪汪」、「七萬」聽成「一萬」，這樣的錯誤理解時常發生，學習英文更是困難。（圖片取自雅文基金會官網）處置與介入發現聽力問題：若發現學生對聲音反應變慢、時常聽不清楚、中耳炎積水不退，或是學校聽力篩檢發現異常，一定要盡快到醫院做正式的聽力檢查。輔具介入：請與醫師、聽力師等專業人員評估學生的狀況後，選擇最適合的輔具配戴。調整互動方式：老師、家長可以刻意製造不同環境，觀察學生在這些環境中的聽取狀況，依此調整互動方式，並從平時就開始建構友善聽能環境。具體來說可以有以下這些做法：注意學生的反應：可試著減少環境噪音、放慢語速、換句話說、重複關鍵字、安排適當座位等。提供視覺訊息：搭配使用肢體動作、文字、圖像等。請學生練習表達自己的需求：面對面互動、語速放慢、在優耳側說話、向對方確認訊息內容等。 學生是「分心」還是「聽不清」，可能還需要家長和老師多費心釐清。若確定是微聽損，希望周圍的人能建立友善的環境給予支持，並採取積極的態度處置與介入，讓微聽損者可以發展正向的人際關係和學習經驗。 手語小學堂【EP41】表情，決定程度手語，是一種非口語的溝通方式，而臺灣手語，是在臺灣不可或缺的語言之一。聽障服務中心邀請各位，在專業手語翻譯員的解說之中，體會這項看似神秘卻重要的文化。研習時間：108年3月講師：李振輝手語有許多一個詞彙，代表多重意思的情況，這種時候必須靠表情來區分程度，了解確切的意義。 發行：國教署聽障服務中心編輯：陳怡甄美編：陳怡甄TEL : (06)590-0504分機712FAX : (06)590-8942Email : s5900504@gmail.com時間:2022/06/16 | 類別:公告 | 單位:聽障服務中心 | 發佈:聽障服務中心 | 點閱:301 |
聽障服務中心資訊第61期 各位老師、同學們，您好： 國教署聽障服務中心提供全國聽障生巡迴輔導服務，並將不定期提供有關聽障生升學、就業、輔具、福利、心理輔導以及聽障知能等資訊，老師／同學們可以多善加運用這些資源唷！獨立生活第一步：時間管理 時序進入初夏，高三同學也即將迎來高中生活的結束，無論是選擇繼續升學或進入職場就業，可能都會碰到一個狀況：「不知道怎麼安排自己的時間。」 高中畢業後，不再有人發課表給你，讓你按表操課，所有時間都必須自己規劃。有些人覺得自由，但也有人覺得茫然，不知道怎麼選擇。 以下提供時間管理的技巧，應屆畢業的同學，不妨趁這段時間開始練習，為將來獨立生活做準備。Step1列出待辦事項 大學生活有四個應修學分：課業、社團、打工、戀愛，即使選擇就業也要妥善分配工作和下班後的生活、娛樂，這麼多的事情要處理，如何分配時間？ 建議以某個時間點為期限，例如：一週內、一個月內、一個學期內，將這段時間要做的事情都條列出來。Step2分出輕重緩急 將列出的待辦事項分為想做的和必須要做的兩大類，再分別依照時限的前後去排列，越急著要完成的寫在最前面，可以慢慢處理的事情先放到後面，按時間順序去完成。Step3遵守約定的時間 早上八點的課、上班、作業繳交期限、小組討論約定時間、約會見面……等等，遵守與別人約好的時間很重要！如果一而再，再而三的遲到、爽約，很可能會影響課業、工作甚至是人際關係喔！ 尤其早上不再有家人幫忙叫醒，要如何靠自己起床呢？這個問題，可以參考陳涓妮的經驗分享。耳朵聽不到鬧鐘怎麼起床？聽障日常大解密｜陳涓妮 做好時間管理，是獨立生活的基本能力，祝福畢業生們勇敢踏出學校和家庭的保護網，學習成長，認真過好自己的每一天。 手語小學堂 【EP40】動詞+方向，就能表現出主詞和受詞手語，是一種非口語的溝通方式，而臺灣手語，是在臺灣不可或缺的語言之一。聽障服務中心邀請各位，在專業手語翻譯員的解說之中，體會這項看似神秘卻重要的文化。 研習時間：108年3月講師：李振輝手語有個特色，主詞跟受詞，都可以透過動詞加上方向來表達，不過有一種類型的動詞例外，它叫做非呼應動詞。發行：國教署聽障服務中心編輯：陳怡甄美編：陳怡甄TEL:(06)590-0504分機712FAX:(06)590-8942Email:s5900504@gmail.com時間:2022/06/02 | 類別:公告 | 單位:聽障服務中心 | 發佈:聽障服務中心 | 點閱:178 |
